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　　前最直观的带给学生的就只有负面情绪，没有一点积极的。学校和家长靠打压学生的天性压迫学生，逼迫他学习来展现学校的价值和家长的虚荣心，这样对吗？当然不对！大错特错！他们是人是有自己思维的个体。不是你们手里的工具，你们为了你们那点可笑可耻的虚荣心。压迫学生，扭曲他们的三观的时候，有没有想过，他们会怎么想？最终会走上什么样的道路？”

　　说着视线落到了愤怒不服的院长身上。

　　“这位宋院长，你别瞪着我，你现在的情绪就是最好最直接的反应。我们现在只是让你在这里听我们一个简单的演讲而已，你就这么愤怒了？那你强迫那些学生参加没有人性的测试时，有没有想过他们也会有这种负面的反应？”

　　听到政教主任这样说，宋院长立马大声反驳：“你放屁，什么叫没有人性？狗屁负面反应！我怎么没听人讲过？你就是想要扰乱我们的军心。”

　　听到他这样说，坐在他旁边的生物老师站起来一个巴掌呼到了他的头上：“是你没听到过？还是你没有认真地去看过？又或者是你听到了看到了，非但不会心疼那些孩子，反而会再次把测试内容，十倍百倍地返还给他们。”

　　政教主任淡淡的看了宋院长一眼，继续说道:“虽然大家总把教书放到育人前面，但在我看来，育人的意义远大于教书，他们可以成绩不优秀，可以偏科，可以不擅长学习。但他们不应该丢掉作为人的自我，和天性，他们先是人，然后是你们的孩子，最后才是学校的学生。”

　　坐在座位上的院长呲笑了一声：“说的好听，要我看也就是你们太放纵了学生的自我，所以才会出现大规模的校园霸凌，你们是怎么死的，你们心里有数吧？”

　　听到他这样说站在夏蓁身后，被霸凌最多的数学老师，深吸了一口气，牵着小姜易君走上了讲台。

　　从政教主任手里拿过话筒，定定的看着台下一脸不服气的宋院长，从容地

第95章天资书院10会堂演讲“亲切交流”(第2/3页)

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