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　　季青一直都觉得自己是个极其幸运的人，即使从小身为福利院的孤儿可依旧能够找到自己的心中所爱。

　　被同样热爱物理的凌光平所收养，并且还遇到了如神祇般存在的天才少年凌远。

　　穿梭来到过去，让她更加坚定了对于物理的热爱和信念。

　　并且在那段短短的一个月内认识到了让她受益终生的老师们。

　　他们对于物理的高度敬意，以及对于其中的理解和研究，远远不止单纯地探索这世间的真理那么简单。

　　蔡建国，张贵候，还有小何老师都在用着实际行动向当年所有热爱物理的学生们表示有关于物理学的真正意义。

　　不管是解算试卷中的难题，还是探讨书本之外更加深奥且还未有定论的物理问题。

　　他们都告诉那些学生们，物理学的全部意义并不在于它能够揭示出自然“是什么”。

　　而在于它能够明确，关于自然我们能够“说什么”。

　　世界上没有一个能脱离于观测而存在的“绝对自然”。

　　只有我们和那些复杂的测量关系，煕攘纵横交错，才构成了这个令人心醉的宇宙全部。

　　测量是物理学的核心，测量行为创造了整个世界。

　　他们也并没有因为自己所窥视到的真理，而忘却自己是以个什么身份存活在这个宇宙当中。

　　而自己身侧的小何老师更是让她明白了，优秀的人民教师到底有着怎样的格局以及对所爱惜学生的态度。

　　季青不免勾起笑意，内心泛着感动，是作为学生对于老师的那份敬意与感激。

　　“……何老师，你有想过自己会成问一个什么样的老师吗？”

　　小何老师对季青的问题，似乎在认真思考，随即沉默了两秒，微笑地回道。

　　“我想成为像蔡主任一样的老师。”

　　季青听到这个答案倒是感到有些意外，因为在她的印象中蔡主任为人死板，不懂变通，整日里以训导学生而存在着。

　　小何老师注意到了季青眼中对于这个答案的难以置

第90章 物理学的真正意义(第1/3页)

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