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　　真的。”姚衣给出肯定答复后突然问道，“睡觉和绵羊的英语单词分别是什么？能拼出来吗？”

　　“睡觉sleep，s，l，e，e，p，绵羊sheep，s，h，e，e，p。”西瓜头不假思索地回答，说完吃了一惊，“我记住了！”

　　姚衣验证了自己的判断，发自内心地笑道：“嗯，你记住了。”

　　“我……怎么记住了？”西瓜头不敢置信，“以前背过，总是忘呀。”

　　“因为你喜欢有逻辑的东西，你对数绵羊这个故事的内在逻辑很感兴趣，所以你在记住这个故事的同时，记住了sheep和sleep两个单词。”

　　为了给小丫头树立自信，姚衣做了个有逻辑的解释。

　　西瓜头擦干脸上泪痕，惊喜道：“那，是不是只要我给每个单词都编一个故事，就能记住单词了？”

　　小丫头会举一反三，很不错，但没必要如此麻烦，姚衣摇头道：“中考词汇有三千，你能编三千个与单词有关、内在逻辑有趣的故事吗？就算编了三千个故事，这么大的记忆量，不仅占用时间精力，而且容易混淆。”

　　赶在小丫头眼里的希望转变成失望之前，姚衣继续说道：“但是不用担心，我们可以用其他办法，你知道吗，大部分英语单词都是有联系的，我们可以先从这里入手。”

　　西瓜头吸了吸鼻子，一脸茫然。

　　“比如今天你要背的单词，看，看这几个，teacher，worker，dancer，singer，driver，writer.”

　　姚衣拿起粉笔，将自己念出的单词一一写在黑板上，转头问：“它们的共同点是什么？”

　　这个规律很容易总结，西瓜头想都不想就回答：“它们都以er结尾。”

　　“还有呢？”

　　“还有……”西瓜头低头看看单词本，拍手道，“它们的意思！老师，工人，面包师，舞蹈家，歌手，司机，作家，都是某种职业。”

　　“所以？”姚衣循循善诱，这是英语单词中最容易总结的规律之一，他相信西瓜头能自己找到答案。

　　“所以，er放在单词结尾，表示某种人，teach是动词‘教’，所以teac

第四十章 单词的奥秘(第2/3页)

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